{"id":30231,"date":"2024-01-26T10:00:30","date_gmt":"2024-01-26T09:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.medoucine.com\/blog\/?p=30231"},"modified":"2026-04-08T18:04:37","modified_gmt":"2026-04-08T16:04:37","slug":"accompagner-les-troubles-dys-chez-lenfant-grace-a-la-naturopathie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medoucine.com\/blog\/accompagner-les-troubles-dys-chez-lenfant-grace-a-la-naturopathie\/","title":{"rendered":"Accompagner les troubles \u00ab dys \u00bb chez l\u2019enfant gr\u00e2ce \u00e0 la naturopathie"},"content":{"rendered":"

\u00c0 travers un accompagnement global et gr\u00e2ce \u00e0 des techniques et des outils naturels, vous d\u00e9couvrirez que la naturopathie peut \u00eatre un soutien pr\u00e9cieux dans l\u2019accompagnement des enfants souffrant de troubles Dys-, en compl\u00e9ment d’un suivi classique.<\/p>\n

Les troubles \u00ab\u00a0dys\u00a0\u00bb, qu\u2019est-ce que c\u2019est\u00a0?<\/h2>\n

Les troubles sp\u00e9cifiques du langage et de l\u2019apprentissage (TSLA) ou troubles \u00ab\u00a0dys\u00a0\u00bb sont des troubles sp\u00e9cifiques durables, qui concernent les dysfonctionnements des fonctions cognitives du cerveau relatives au langage, \u00e0 l’\u00e9criture, au calcul, aux gestes et \u00e0 l’attention. On parle alors de dysphasie, dyspraxie, dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie et de TDAH (troubles du d\u00e9ficit de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9). Ces troubles peuvent \u00eatre plus ou moins l\u00e9gers. Ils sont dits\u00a0\u00ab\u00a0sp\u00e9cifiques\u00a0\u00bb dans le sens o\u00f9 ils affectent une ou plusieurs des fonctions cognitives mais pas l\u2019ensemble du fonctionnement cognitif (ainsi, ils se distinguent de la d\u00e9ficience intellectuelle globale ou de l\u2019autisme).<\/p>\n

Ces troubles du neuro-d\u00e9veloppement perturbent l\u2019apprentissage \u00e0 l\u2019\u00e9cole et persistent tout au long de la vie. En France, environ 6% \u00e0 8% de la population serait touch\u00e9e par un trouble dys- et on estime que dans une classe d\u2019\u00e2ge, 4 \u00e0 5 % des \u00e9l\u00e8ves sont dyslexiques<\/strong> (confusions et inversions de sons et de lettres \u00e0 l\u2019\u00e9crit), 3% sont dyspraxiques (perturbation de la capacit\u00e9 \u00e0 effectuer certains gestes et activit\u00e9s volontaires), et 2% sont dysphasiques (t<\/em>rouble du langage qui affecte la compr\u00e9hension et\/ou l’expression d’un message verbal). Selon leur nature et leur gravit\u00e9, ces troubles peuvent avoir un impact n\u00e9gatif significatif sur le d\u00e9veloppement de la personnalit\u00e9 de l\u2019enfant ou de l\u2019adulte, notamment en termes d\u2019estime de soi.<\/strong><\/p>\n

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Soulagez naturellement les troubles de votre enfant<\/strong><\/p>\n

La naturopathie offre un accompagnement personnalis\u00e9 pour les enfants souffrant de troubles \u00ab dys \u00bb, tels que la dyspraxie ou le TDAH. Prenez rendez-vous avec un Naturopathe \u00e0 Marseille<\/a>, un Naturopathe \u00e0 Paris<\/a> ou un Naturopathe \u00e0 Rennes<\/a> pour une approche globale et adapt\u00e9e. Ces professionnels peuvent vous aider \u00e0 mettre en place des strat\u00e9gies nutritionnelles et de soutien.<\/p>\n

Retrouvez vitalit\u00e9 et \u00e9quilibre pour votre enfant gr\u00e2ce \u00e0 des Naturopathes pr\u00e8s de chez vous<\/a> qualifi\u00e9s et \u00e0 l’\u00e9coute de ses besoins sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<\/div>\n

Le diagnostic<\/h2>\n

Les troubles dys- sont souvent rep\u00e9r\u00e9s en maternelle (pour les troubles li\u00e9s \u00e0 l\u2019oralit\u00e9, la motricit\u00e9) ou \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire (pour les troubles li\u00e9s au langage \u00e9crit) par les parents ou l\u2019enseignant. En cas d\u2019inqui\u00e9tude de la part des parents un premier bilan peut \u00eatre effectu\u00e9 par le m\u00e9decin de famille afin de d\u00e9terminer s\u2019il s\u2019agit un simple retard ou d\u2019un trouble durable.<\/strong><\/p>\n

Si un trouble dys- est fortement suspect\u00e9, les enfants devront consulter une \u00e9quipe pluridisciplinaire comp\u00e9tente afin de faire \u00e9tablir un diagnostic fiable et pr\u00e9cis.<\/strong> Ce bilan pluridisciplinaire fait intervenir orthophoniste, neuropsychologue, psychologue clinicien, psychomotricien, ergoth\u00e9rapeute ou encore ophtalmologiste en fonction des sympt\u00f4mes de l\u2019enfant.<\/p>\n

Un diagnostic permettra \u00e0 l\u2019enfant de profiter d\u2019un cadre \u00e9ducatif et p\u00e9dagogique adapt\u00e9 \u00e0 sa sp\u00e9cificit\u00e9.<\/p>\n

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Un suivi global<\/h2>\n

En dehors de l\u2019aspect purement m\u00e9dical un accompagnement global est souhaitable, notamment en ost\u00e9opathie ou en chiropraxie. Un travail avec un praticien en IMP (Int\u00e9gration Motrice Primordiale) peut \u00e9galement s\u2019av\u00e9rer tr\u00e8s int\u00e9ressant. En effet lorsque les r\u00e9flexes archa\u00efques primaires n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 correctement int\u00e9gr\u00e9s cela a une incidence sur le corps, les \u00e9motions et la cognition<\/strong> (capacit\u00e9 d\u2019apprentissage et de penser).<\/p>\n

Un accompagnement en sophrologie peut \u00e9galement \u00eatre envisag\u00e9 dans le cas o\u00f9 l\u2019enfant \u00e9prouve de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 par rapport \u00e0 la scolarit\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

Un suivi en hom\u00e9opathie uniciste peut aussi s\u2019av\u00e9rer tr\u00e8s b\u00e9n\u00e9fique.<\/p>\n

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L\u2019apport de la naturopathie<\/h2>\n

La naturopathie permet un accompagnement global et individualis\u00e9.<\/p>\n

Les probl\u00e9matiques qui peuvent se poser en cas de troubles dys- sont g\u00e9n\u00e9ralement d\u2019ordres cognitif et psycho-\u00e9motionnel : anxi\u00e9t\u00e9 scolaire, difficult\u00e9 d\u2019attention et de concentration, manque de confiance en soi, peur d\u2019\u00eatre diff\u00e9rent et marginalis\u00e9, etc.<\/p>\n

L’alimentation tient une place tr\u00e8s importante dans l’accompagnement des enfants souffrant de troubles Dys-. <\/strong>D’une part, pour optimiser le travail du syst\u00e8me digestif (r\u00e9parer des muqueuses intestinales souvent d\u00e9grad\u00e9es) et d’autre part, parce que certains nutriments sont indispensables au bon d\u00e9veloppement neurocognitif.\u00a0 Un travail sur la chronobiologie et les rythmes circadiens est \u00e9galement indiqu\u00e9, comprenant l’int\u00e9gration du mouvement et une exposition suffisante \u00e0 la lumi\u00e8re du jour. Enfin, un travail sur la respiration consciente et la relaxation b\u00e9n\u00e9ficiera grandement \u00e0 ces enfants.<\/p>\n

Quelques compl\u00e9ments sont particuli\u00e8rement indiqu\u00e9s : en ce qui concerne le stress et l\u2019anxi\u00e9t\u00e9, les plantes telles que la verveine, la camomille, le bourgeon de figuier ou de tilleul ou encore l\u2019eau de fleur d\u2019oranger pourront \u00eatre propos\u00e9es le soir en association avec du bourgeon de marronnier, la \u00ab fleur de l\u2019apprentissage \u00bb. L\u2019algue Klamath am\u00e9liore les capacit\u00e9s d\u2019attention et de concentration, on la trouve sous forme de g\u00e9lules ou de poudre \u00e0 m\u00e9langer dans du jus ou de la compote. La fleur de Bach \u00ab M\u00e9l\u00e8ze \u00bb permet de prendre confiance en soi, elle est conseill\u00e9e \u00e0 ceux qui ont peur de l’\u00e9chec ou du ridicule. Elle d\u00e9veloppe \u00e9galement la cr\u00e9ativit\u00e9 et facilite l’action.<\/p>\n

Dans tous les cas un suivi personnalis\u00e9 est n\u00e9cessaire afin de cibler au mieux les conseils en fonction de l\u2019enfant, de son \u00e2ge et de la sp\u00e9cificit\u00e9 de ses troubles.<\/p>\n

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par Clara Cornaert, naturopathe sp\u00e9cialis\u00e9e en accompagnement de l\u2019enfant<\/strong> <\/a>du r\u00e9seau M\u00e9doucine.<\/p>\n

Trouvez un praticien pr\u00e8s de chez vous sur M\u00e9doucine<\/strong>.\u00a0<\/a><\/p>\n

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