{"id":16802,"date":"2021-02-22T18:12:17","date_gmt":"2021-02-22T17:12:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.medoucine.com\/blog\/?p=16802"},"modified":"2026-04-08T18:44:22","modified_gmt":"2026-04-08T16:44:22","slug":"reflexes-archaiques-accompagner-l-enfant-dans-apprentissages","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medoucine.com\/blog\/reflexes-archaiques-accompagner-l-enfant-dans-apprentissages\/","title":{"rendered":"Accompagner l\u2019enfant dans ses apprentissages par le mouvement"},"content":{"rendered":"

Les neurosciences ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 l\u2019importance du mouvement et des r\u00e9flexes archa\u00efques dans le syst\u00e8me de maturation de notre cerveau. Ainsi, certaines difficult\u00e9s d\u2019apprentissages scolaires<\/strong> li\u00e9es \u00e0 des troubles tels que : la dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, troubles amn\u00e9siques, trouble de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9<\/a> (TDAH), et autres pathologies, peuvent \u00eatre li\u00e9s, dans certains cas, \u00e0 l\u2019immaturit\u00e9 du syst\u00e8me nerveux de l\u2019enfant<\/strong>. Dans ce cas, l\u2019accompagnement par l\u2019int\u00e9gration des r\u00e9flexes archa\u00efques<\/strong> peut prendre tout son sens.<\/p>\n

Notre corps est r\u00e9gi par ses r\u00e9flexes d\u00e8s la conception. Le programme d\u2019accompagnement RMT (cf. dernier paragraphe de l’article) associe l\u2019\u00e9tude des r\u00e9flexes archa\u00efques et pose les bases d\u2019une bonne sant\u00e9. La force de cette approche \u00e9ducative, sous la supervision d\u2019un praticien form\u00e9, r\u00e9side dans le fait qu\u2019elle est ludique et simple \u00e0 s\u2019approprier que ce soit \u00e0 la maison ou \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Elle permet \u00e0 l\u2019enfant de devenir acteur de son bien-\u00eatre et gagner en confiance.<\/p>\n

Lui permettre d\u2019acc\u00e9der \u00e0 son plein potentiel<\/h2>\n

Prenons une image pour illustrer nos propos. Imaginez que notre cerveau se construit sur diff\u00e9rents niveaux, tout comme une maison.
\nLes fondations sont la pierre angulaire et repr\u00e9sentent le niveau de construction vital. Niveau sur lequel nos r\u00e9flexes dits \u00ab archa\u00efques ou primaires \u00bb doivent \u00e9merger, maturer et s\u2019int\u00e9grer. Ces trois phases chronologiques sont indispensables au bon d\u00e9veloppement postural, cognitif et \u00e9motionnel<\/strong> de l\u2019enfant. De bonnes fondations vont lui permettre d\u2019acc\u00e9der \u00e0 son plein potentiel<\/strong>. Sur les \u00e9tages suivants d\u2019autres fonctions vont s\u2019ajouter au fur et \u00e0 mesure que l\u2019enfant grandira et compl\u00e9tera ses apprentissages. Si les fondations de la maison ne sont pas suffisamment solides, l\u2019enfant risque de peiner \u00e0 construire ses apprentissages<\/a>. Il devra alors d\u00e9velopper beaucoup d\u2019\u00e9nergie et de compensations pour y arriver, ce qui le fatiguera au quotidien et agira sur son moral et estime de lui.<\/p>\n

\"Apprentissages

Tatiana Syrikova – Pexels<\/p><\/div>\n

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Lib\u00e9rez le potentiel de votre enfant gr\u00e2ce aux R\u00e9flexes<\/strong><\/p>\n

Les difficult\u00e9s d’apprentissage peuvent trouver une r\u00e9ponse dans la stimulation des r\u00e9flexes primitifs. Prenez rendez-vous avec un Praticien en R\u00e9flexes \u00e0 Lyon<\/a>, un Praticien en R\u00e9flexes \u00e0 Nice<\/a> ou un Praticien en R\u00e9flexes \u00e0 Rennes<\/a> pour une \u00e9valuation personnalis\u00e9e. Le mouvement est au c\u0153ur de cette approche douce et efficace.<\/p>\n

Vous souhaitez explorer cette m\u00e9thode ? Trouvez des Praticiens en R\u00e9flexes pr\u00e8s de chez vous<\/a> pour aider votre enfant \u00e0 s’\u00e9panouir pleinement.<\/p>\n<\/div>\n

L\u2019absence de certains mouvements, source de dysfonctionnements<\/h2>\n

Pourquoi ces fondations peuvent-elles \u00eatre vacillantes ? Les raisons sont multiples. L\u2019une des pistes explor\u00e9es par des scientifiques dont le psychiatre, Dr Harald Blomberg, porte sur le fait que le d\u00e9veloppement neurologique n\u2019est pas lin\u00e9aire d\u2019un enfant \u00e0 l\u2019autre<\/strong> et l\u2019absence de certains mouvements, effectu\u00e9s lorsqu\u2019il \u00e9tait b\u00e9b\u00e9 et\/ou la survenance de chocs \u00e9motionnels, peuvent avoir un impact sur le plan physiologique, cognitif et \u00e9motionnel. Prenons quelques exemples : un \u00e9v\u00e9nement traumatisant survenu durant la grossesse, une naissance sous c\u00e9sarienne n\u2019impliquant pas d\u2019effort de la part du b\u00e9b\u00e9 pour sortir, l\u2019absence du ramp\u00e9 sur un tapis d\u2019\u00e9veil, le passage direct \u00e0 la marche sans passer par le 4 pattes\u2026 peuvent conduire \u00e0 certains dysfonctionnements qui passeront inaper\u00e7us chez le tout petit enfant mais pourront se r\u00e9v\u00e9ler handicapants<\/strong> en grandissant lors des apprentissages scolaires. En cas de doute, l\u2019\u00e9valuation des r\u00e9flexes va permettre d\u2019apporter un \u00e9clairage imm\u00e9diat et proposer un accompagnement sur-mesure d\u00e8s son plus jeune \u00e2ge. Il est alors judicieux de prendre rendez-vous aupr\u00e8s d\u2019un praticien r\u00e9flexes.<\/p>\n

Tester les r\u00e9flexes et observer le corps<\/h2>\n

Avant le 1er rendez-vous, on adresse un questionnaire d\u00e9taill\u00e9 permettant de recueillir des informations utiles sur l\u2019enfant\u00a0: ses ant\u00e9c\u00e9dents m\u00e9dicaux, son d\u00e9veloppement in-ut\u00e9ro, sa naissance et ses premi\u00e8res ann\u00e9es. Les sujets abord\u00e9s portent aussi sur son alimentation, son cadre de vie, les chocs \u00e9motionnels, son sommeil, son rapport aux autres, les actions ou mouvements qu\u2019il n\u2019arrive pas \u00e0 accomplir correctement<\/strong>.<\/p>\n

Lors du 1er rendez-vous, nous \u00e9valuons les r\u00e9flexes de l\u2019enfant par une s\u00e9rie de tests en position debout, assise et allong\u00e9e. L\u2019objectif de s\u00e9ance va se transformer en d\u00e9fi. D\u00e9fi que l\u2019enfant choisit de relever pour la fois suivante. Celui-ci est d\u00e9termin\u00e9 \u00e0 partir du ressenti individuel et des besoins exprim\u00e9s.<\/p>\n

En fonction de l\u2019\u00e9valuation et des difficult\u00e9s observ\u00e9es, nous allons proposer une s\u00e9rie de petits exercices ludiques et agr\u00e9ables<\/strong> permettant d\u2019effectuer des mouvements rythmiques soient passifs\u00a0(c\u2019est le consultant qui bouge le corps de l\u2019enfant) soient actifs (c\u2019est l\u2019enfant qui bouge son corps). Ces mouvements doivent \u00eatre r\u00e9guliers<\/strong>, sans effort, coordonn\u00e9s, fluides, en rythme et ne doivent pas\u00a0s\u2019accompagner de mouvements involontaires d\u2019autres parties du corps que celles stimul\u00e9es. S\u2019ils sont\u00a0saccad\u00e9s ou manquent de coordination cela peut r\u00e9v\u00e9ler une immaturit\u00e9 ou un dysfonctionnement\u00a0neuro-sensorimoteur. C\u2019est \u00e0 partir de ces observations que le travail va commencer pour accompagner l\u2019enfant vers une plus grande fluidit\u00e9 de mouvements<\/strong>.<\/p>\n

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Agung Pandit Wiguna – Pexels<\/p><\/div>\n

Des mouvements simples pratiqu\u00e9s de mani\u00e8re pr\u00e9cise<\/h2>\n

L\u2019accompagnement porte sur une approche \u00e9ducative bas\u00e9e sur le toucher, le mouvement et le jeu pour r\u00e9\u00e9duquer le syst\u00e8me nerveux<\/strong>. \u00ab\u00a0On fait avec l\u2019enfant\u00a0\u00bb en fonction de ses envies. On lui offre la possibilit\u00e9 de choisir ses exercices en s\u00e9ance et ceux qu\u2019il fera ensuite chez lui. La grande palette d\u2019exercices propos\u00e9s permet de s\u2019adapter au bien-\u00eatre et plaisir de faire, tout en conservant une ligne de suivi sp\u00e9cifique.<\/p>\n

Le nombre de s\u00e9ances peut varier en fonction de l\u2019accompagnement n\u00e9cessaire et du travail effectu\u00e9 \u00e0 la maison, sous la supervision des parents. On estime \u00e0 3 min d\u2019exercices quotidiens pour une efficacit\u00e9 entre chaque s\u00e9ance, espac\u00e9e de 3 semaines.\u00a0 Ces mouvements simples devront \u00eatre pratiqu\u00e9s de mani\u00e8re pr\u00e9cise et consciente pour permettre une\u00a0maturation efficace du syst\u00e8me nerveux et des fonctions motrices<\/strong>. Ils favorisent le rel\u00e2chement, l\u2019apaisement, la r\u00e9gulation et l\u2019\u00e9quilibrage du syst\u00e8me c\u00e9r\u00e9bral.<\/p>\n

Plus le travail sera r\u00e9gulier, les mouvements pr\u00e9cis et r\u00e9p\u00e9t\u00e9s et, plus les connexions vont \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9es et renforc\u00e9es pour permettre une aisance \u00e0 la fois corporelle, \u00e9motionnelle, sensorielle\u00a0; l\u2019objectif \u00e9tant de faire maturer le syst\u00e8me nerveux. Ainsi, par le mouvement, on invite l\u2019enfant \u00e0 retrouver son \u00e9tat naturel, source de bien-\u00eatre, de joie et d\u2019apprentissage.<\/p>\n

Une m\u00e9thode bas\u00e9e sur l\u2019observation des mouvements du b\u00e9b\u00e9<\/h3>\n

La m\u00e9thode RMT a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e par Kerstin Linde, sp\u00e9cialiste su\u00e9doise du mouvement travaillant aupr\u00e8s d\u2019enfants et d\u2019adultes atteints de probl\u00e8mes neurologiques. Elle a \u00e9tudi\u00e9 le r\u00f4le des\u00a0mouvements spontan\u00e9s du b\u00e9b\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rents stades de son d\u00e9veloppement, depuis la p\u00e9riode in-ut\u00e9ro\u00a0et durant la premi\u00e8re ann\u00e9e de sa vie.<\/em><\/p>\n

En effet, elle constate l\u2019importance de l\u2019int\u00e9gration des r\u00e9flexes archa\u00efques dans le processus de construction neurologique de la conception jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte. Elle propose alors une vaste palette d\u2019exercices permettant d\u2019effectuer une bonne int\u00e9gration des r\u00e9flexes archa\u00efques.<\/em><\/p>\n

Suite \u00e0 sa rencontre avec Kerstin Linde dans les ann\u00e9es 80, le psychiatre su\u00e9dois, Harald Blomberg, exp\u00e9rimente ces mouvements avec ses patients. Les r\u00e9sultats \u00e9tant tr\u00e8s satisfaisants, il approfondit ses \u00e9tudes sur le r\u00f4le du mouvement dans le d\u00e9veloppement, ainsi que les cons\u00e9quences sur l\u2019apprentissage, les \u00e9motions et le comportement. Moira Dempsey, kin\u00e9siologue australienne et sp\u00e9cialis\u00e9e dans l\u2019\u00e9ducation et le mouvement a \u00e9galement repris avec succ\u00e8s ces techniques. En 2011, le Dr Blomberg et Moira Dempsey ont publi\u00e9 un livre intitul\u00e9 \u00ab Movements that Heal – les mouvements qui soignent \u00bb.<\/em><\/p>\n

Par Nathalie Peaucelle, naturopathe et praticienne en r\u00e9flexes archa\u00efques<\/a> recommand\u00e9e du r\u00e9seau M\u00e9doucine.<\/p>\n

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